小学数学学困生的成因及转化策略

摘要

同一个班级中学生成绩"分层"的情况是普遍存在的,不同的学生可能会因为理解能力、自身基础等方面的差异,在进行统一学习之后产生不同的学习效果。数学作为一门考验学生逻辑思维的学科,其难度系数在众多学生心目中高居榜首,特别是对于初次接触数学这门学科的小学生而言,学习数学的难度并不低,一些学生认真听讲、积极完成作业,但数学成绩始终都不理想,这就使得这一部分学生变成了数学学科的学困生。