初中数学分层任务教学探究

摘要

一、科学分层,尊重个体差异学生由于智力水平、学习基础以及家庭环境等因素的不同,体现出了不同的特性,即具有个体差异。如果针对不同的学生,采用一样的教学方法,教学一样的教学内容,一定收不到好的教学效果。分层任务教学就是在这一背景下应运而生的,它以学生的个体差异为基础。而实施分层任务教学,科学地对学生进行分层是基础。笔者认为,教师首先要充分了解每一位学生的数学知识水平及学习能力,遵循"组内异质,组间同质"的原则对学生科学分组。分好小组后,还要选取一名组织能力、协调能力较强的学生当组长。