“快乐作文”的激趣方法

摘要

小学生怕写作文,其主要原因是学生在习作过程中没有体会到写作的乐趣。实践证明,只有找到学生的兴趣点,使他们乐于表达、善于表达,学生就会热爱写作。写作的状态是由自我推动的,因此,教师的职责不仅仅是传统知识的灌输和章法结构的讲授,更应该强调情感的渲染,即以合适的语言和发自内心深处的真情来唤醒学生心中模糊的感情。