小学语文阅读教学的现状和实施策略

摘要

阅读不仅是搜集信息、认知世界的重要途径,也是发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读能力是线性发展的,而非止于某个年龄阶段,要培养学生具有较强的阅读能力,就必须从小学开始促使他们广泛阅读。下面,笔者结合工作实践就如何提高小学语文阅读教学的有效性谈几点自己的看法。一、小学语文阅读教学现状分析1. 学生阅读兴趣淡薄。“兴趣是最好的老师”,有阅读兴趣才会有阅读的欲望。然而教师一堂言的传统教学让学生被迫接受知识,学生对文章产生不了共鸣,学习语文就毫无兴趣可言。