小学语文“作业设计”初探

摘要

一、作业设计要体现趣味性一直以来,作业的功能被定位在'巩固知识'和'强化技能'上,直接导致作业陷入了机械重复、单调封闭的误区。教师布置作业时总是贪多求全,生怕有遗漏,认为学生做得越多,就会记得越牢,将来学生的能力也越高。事实上,能力的高低与机械的记忆书写没有多大关系,小学语文要培养的是学生听说读写多方面的能力,那种机械的书写作业已达不到素质教育的新要求。