发展幼儿数学认知能力“三法”

摘要

一、在集体教育活动中发展幼儿数学认知能力集体教育活动提供的系统化的学习内容和关键性的学习经验,为幼儿数学认知的发展提供了阶梯。在集体教育活动中,我们要求教师根据《3-6 岁儿童学习与发展指南》精神,客观地分析幼儿的数学认知发展状况,并依此设计活动目标、重难点,选择教具与学具、教法与学法。在活动前教师要做好充分的教学准备:一是操作材料的准备,包括多媒体课件、视频、教具、学具。