构建新课程理念下的互动探究式教学

摘要

随着新课程改革的不断深入，化学课堂教学更加强调教师对自己角色的定位，要求教师指导帮助学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习策略，并为其学习创设丰富的问题情境，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲望。基于这一目标，教师在教学过程中应努力构建“教在学后，学在教前；