呼唤失落的个性——谈新课改背景下的语文阅读教学

摘要

语文阅读既有“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的妙趣，又有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的惊喜。阅读是读者对文本“见仁见智”的个体体验活动，不能成为千人一面、千人一词的标准化活动，因而在新课改背景下，个性化阅读教学就显得尤为重要。正如新课标中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”