新课改下教师专业发展的思考与实践

摘要

2010年秋季，我省高中新课改正式拉开帷幕，作为新课程实施主体的教师们的心态发生了很大变化：摇头者有之，观望者有之，迷惘者亦有之……面对这种情况，学校应如何发掘教师的潜能，缓解教师的心理压力，促进教师的专业成长呢？