学生不良阅读习惯的几种表现

摘要

《语文课程标准》指出：＂阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想象力和审美力;在阅读中,体味大自然和人生的多姿多彩,激发热爱生活、珍爱自然的感情;感受艺术和科学中的美,提升审美的境界;通过阅读和鉴赏,陶冶情性,深化热爱祖国的感情,体会中华文化的博大精深,追求高尚情趣,提高道德修养。＂而不良的阅读习惯不但不会实现阅读目标,反而会制约学生的阅读。