融入虚拟科学实验的小学图形化编程教学探究

摘要

本文将虚拟科学实验的科学原理、实验过程和思维方法高度融合,将学生科学思维素养培养与信息科技知识学习联系起来,通过一系列教学实践,探索融入虚拟科学实验的小学图形化编程教学策略,引导学生在小学图形化编程教学中亲历完整的实践过程,帮助学生形成对科学实验的完整认知,从而提升学生的编程思维水平和科学知识迁移能力。