扭转数学薄弱生群体状态的策略

摘要

中职学生的文化基础水平逐年下滑是不争的事实，就数学科而言，缺乏知识、态度消极的人数在逐渐增多，将近占了班级两成以上的比例，形成数学薄弱生的群体。如果不能有效地扭转班级中数学薄弱生的群体，任由他们处于知识生长的“休眠期”，那么这样的群体在班级中就会不断壮大，容易滋生越来越多的纪律问题。因此，我们应加强对数学薄弱生群体的关注和研究，在各个方面努力创造有利条件，采取有力措施，尽快扭转他们的学习状态，提升他们的文化素养，挖掘他们的聪明才智，实现“一个都不能少”的教育目标。