高中思想政治课“情境、问题、探究”教学模式运用初探

摘要

一、“情境、问题、探究”教学模式实施的重要性在传统的思想政治的课堂教学中，课堂教学往往采用讲授法为主，教师是课堂教学的主角，他们在课堂上忙忙碌碌、侃侃而谈地进行着名词解释，原理阐述，实例说明，总结反思；学生则昏昏欲睡，成为了“听众”“记录员”，这种教学模式不仅挫伤了学生的学习主动性，还会使思想政治课堂枯燥乏味。