高三数学“先考后教”的“导学诊断交流创造”复习课课堂教学

摘要

高中新课标指出：高中数学课程应提倡自主探索、交流合作等学习方式,使学生的学习过程成为在教师引导下的＂再创造＂.根据这一要求,我校改变了高三复习课整理知识,然后讲解例题的传统模式,总结出了一套适合本校高三数学课堂的＂导学诊断交流创造＂的教学模式,把它应用于高三数学复习教学工作中,取得了较好的成绩.