几何问题中动手感知与科学论证的教学探究

摘要

几何知识是中学数学知识的重要组成部分,它对于培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力、综合应用能力和探究创新能力等方面均有着极其重要的作用,也是提高教学质量不可或缺的一个知识内容.但在教学实践中,由于许多教师使用过于抽象的数学语言,过于关注严谨的论证过程,使得学生只是机械地记忆和使用知识,而不知其来龙去脉,无法真正地理解和掌握相关知识,更难以综合地应用知识,从而增加知识的学习难度,增强学生学习几何知识的枯燥感和畏难情绪,降低学习的积极性和求知欲,也在一定程度上影响着教学质量的有效提高.