图书馆本科生个性化培养效果的调查与分析——以福建师范大学为例

摘要

cqvip:随着国家对于人才需求的多样化和本科生毕业压力的增加,高校传统教育教学方式已无法适应时代的要求,个性化培养成为趋势。福建师范大学开展的“个性化培养周”是学校新开展的教学创新活动。通过综合运用文献调研、问卷法和访谈法,发现图书馆学专业个性化培养活动存在课程时间、课程数量、课程内容和教学手段等方面的不足,从而提出4条改进个性化培养的建议,作为图书馆学本科生个性化教育的参考。