隔代教育并非没有“出路”

摘要

靖,是一名五年级学生。每每见到我,地总是热情地招手问候。她上课有时心无旁鹭,表现出色,偶尔也心不在焉,平淡无奇:作业质量良芳差不齐。数有亮眼发挥,偶尔也随意应付。她的身上有许多不稳定丈自相矛盾的色影。疫情后“复学”,学校组织了全员“一对一”家访,带着些许好奇,我“领取”了这个小家伙,想走进地的“矛盾”世界。