我们该以何种眼光看待学生？：东西方教育杂谈之十二

机译：通过学生的眼光：农业和生命科学学院的学生对国际教育经历的看法和愿望

机译：通过学生的眼光：农业和生命科学学院的学生对国际教育经历的看法和愿望

机译：如果过度使用伤害是“训练负荷错误”，则应该以同样的方式看待训练不足吗？

机译：教育系统学生的眼光分析

机译：学生对数学课堂的信念：研究非洲裔美国人和西班牙裔九，十二年级学生如何看待数学和数学课堂。

机译：应该以何种方式（如果有的话）对医师的实践进行审核？

机译：从景观如何看待从地理学家到景观如何看待他人的眼光从景观如何看待地理学作为景观来寻找其他人的眼光

机译：以新的眼光看待：astro-1老师的指导与活动

机译：悉尼学习之旅是一项创新性和体验性计划，它将学习与旅游相结合，为未来职业选择和未来教育方向提供改变生活的支持。该计划使学生能够发现未来几十年（2020年至2060年）的“新工作”，并通过独特且创新的“设计”和“交付”流程来实现这些梦想的教育途径，旨在帮助学生探索他们的“未来”职业机会”和“未来的教育选择”。

机译：教育金融工具和方法，用于（1）为投资者创造教育价值（2）为消费者创造教育价值的礼物选择（3）减少美国学生的个人债务和债务总额，以及（4）增加和便利接受私立教育的机会

机译：（1）为投资者创造教育价值的教育金融工具和方法（2）为消费者创造教育价值的礼物选择（3）减少加拿大个体学生的个人和总债务，以及（4）增加和促进民办教育的获得