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邓伟聪;
晋江市陈埭镇江头小学;
学习动机; 背景导入; 诱发; “循环小数”; 生活背景; 学习内容; 学生; 星期一; 熟悉; 数学; 教学;
机译:原生质体的体内导入实验揭示了导入叶绿体过程中整体背景的重要性,但未显示转运肽的特定氨基酸残基
机译:翻转课堂与MOOC和基于游戏的学习相结合对来自不同背景的学生的学习动机和结果的影响
机译:谁更有学习动机?家庭背景和师生互动在激发学生学习中的作用
机译:学习,记忆和学习动机的增强现实研究:以中学生活中的应用写作为例
机译:生活在阿巴拉契亚的青少年的学习动机和学业成绩:父母教养行为和家庭互动的影响。
机译:不同背景下学习动机的形成方式:民族志研究中外语课程中成人学习者的动机信念和行为的变化
机译:生活动机与学习动机之间的关系(特色:生活动机与学习动机)
机译:CO的检测(4 [导入,转换为] 3)和CO(5 [导入,转换为] 4)发射自B2 090234,强大的无线电星系Z = 3.3995
机译:能够设定学习动机和学习动机的学习管理服务系统和方法
机译:在生活方式管理程序中增加喜好来诱发行为变化的方法
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