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生活背景

生活背景的相关文献在1958年到2022年内共计823篇,主要集中在教育、中国文学、数学 等领域,其中期刊论文822篇、会议论文1篇、专利文献43133篇;相关期刊524种,包括读写算-素质教育论坛、小学生:教学实践、短篇小说:原创版等; 相关会议1种,包括2015中国色彩学术年会等;生活背景的相关文献由830位作者贡献,包括莫言、本刊编辑部、王静等。

生活背景—发文量

期刊论文>

论文:822 占比:1.87%

会议论文>

论文:1 占比:0.00%

专利文献>

论文:43133 占比:98.13%

总计:43956篇

生活背景—发文趋势图

生活背景

-研究学者

  • 莫言
  • 本刊编辑部
  • 王静
  • 代维
  • 何京
  • 何淑君
  • 刘丽
  • 刘霞
  • 刘青梅
  • 卢悦

生活背景

-相关会议

  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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排序:

年份

    • 高跃庭; 黄勇
    • 摘要: 随着社会经济的高速发展、城市建设的繁荣,山区父母长年外出打工、离异等现象常见,留守儿童越来越多。孩子父母的监护责任往往不能真正履行。长此以往,孩子因亲情的缺失而心理失衡,行为逆反,学习倦怠,成了“学困生”。文章主要透过学困生的表现,探究其生活背景、形成原因及转化的有效策略,旨在切实有效地促进其健康快乐地成长。
    • 汪发明
    • 摘要: 推动学生的思维发展是数学教学的高阶目标,也是教师需要着力去解决的教学重点,在致力于学生思维品质进阶和思维能力提升的道路上,教师要给学生充足的机会去思考,给学生足够的空间去展示,给学生必要的引导去凝聚,这样让学生在领悟中习得、在拓展中提升、在反思中发展,推动学生的思维能力有效提升.
    • 高雅琼
    • 摘要: “实践导向型”课程是小学教育的重要内容,本研究从实践导向型课程的开展背景出发,深入探究了其内涵与特征,并为小学教育开展好实践导向课程提供了一定的意见建议。
    • 许隽妮
    • 摘要: 数据分析观念的形成是统计观念的核心,它的教育价值在于,通过亲历统计的全过程,促进学生提升收集整理数据、分析解读数据的水平和能力,以及从数据分析角度思考问题的意识,发展用统计的方法和策略解决现实生活中的实际问题的能力。本文从五个方面提炼发展学生数据分析观念的策略:一是贴近学生生活背景,凸显数据分析意识;二是重视对调查样本选择的指导,感悟数据选择的合理性;三是亲历统计全过程,促进数据统计方法形成;四是强化对比和分析,灵活选择合适的统计方法;五是引导深层次多维度思考,发展数据解释和推断能力。
    • 范成梅
    • 摘要: 在素质教育理念的影响下,于课堂教学中体现学科核心素养,促进学生综合能力的提升已经成为时代发展的必然趋势.因此,高中化学教师应对化学学科充分了解,以新的教学思想研究将宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、实验探究与创新意识、科学精神与社会责任这几点核心素养体现在高中化学教学中.
    • 朱淑钦
    • 摘要: 阅读是培养学生语言能力、理解能力、思维能力等语文必备素养的重要渠道,但是,低年级小学生认知能力较低,且学习观念不强,所以很难主动走进阅读课堂。为此,作为小学低年级语文教师,就要将阅读教学置于生活背景之中,借此营造亲切有趣的生活化氛围。教师在组织开展小学语文阅读教学工作当中,不仅要革新教学理念,进而启发学生的阅读意识,同时还要丰富教学形式,引发学生的阅读思维,从而唤起学生的学习兴趣,促进学生对阅读内容的准确理解。
    • 赵霞
    • 摘要: 教学材料之于数学学习的作用巨大,在实际教学中,我们要根据教学内容来寻求适合的学习材料,让材料贴近学生的生活,让材料有内涵,能够满足学生的探究需求,更能让学生以这样的学习材料为背景,促进学生的数学领悟,让他们的知识系统化。当学习材料经过甄别、比较和优选之后,这样的材料可以推动数学课堂教学的效率提升,让学生真正受益。
    • 冯泽楚
    • 摘要: 当我们还没有形成“化学”这一概念的时候,化学相关的知识和技术就已经广泛应用到人类的生产生活之中,为社会的发展进步提供了强大助力。并且,认真观察中国古代化学史便不难发现,我国化学的起源和发展离不开火药、玻璃、纸张的发明,与古老的炼丹术也联系紧密,这进一步说明化学与我们的生活息息相关。而更重要的是,相比于严肃枯燥的化学课堂,学生自然更愿意亲近生活。所以,作为高中化学教师,不妨将化学教学置于生活背景之中,从而呈现化学课堂生动有趣的新面貌,以使学生获得更好的学习成果。
    • 宋春雷; 陈明
    • 摘要: 2019年入学的高职生多为2000年以后出生的。他们成长在经济、文化全球化的背景下,思想活跃、崇尚娱乐、个性张扬的他们在进入高职院校学习后,会经历生活上和学习上的诸多考验。作为高职院校的辅导员,只有充分了解他们的成长背景、性格特征和学习特征,才能引导他们正确的认识自己、激发他们的学习和生活热情,培养出具有健康心理品质和技能专长的高素质人才。
    • 赵霞
    • 摘要: 教学材料之于数学学习的作用巨大,在实际教学中,我们要根据教学内容来寻求适合的学习材料,让材料贴近学生的生活,让材料有内涵,能够满足学生的探究需求,更能让学生以这样的学习材料为背景,促进学生的数学领悟,让他们的知识系统化.当学习材料经过甄别、比较和优选之后,这样的材料可以推动数学课堂教学的效率提升,让学生真正受益.
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