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陈大伟;
成都大学师范学院;
课堂生活; 道义责任; 学习态度; 方法目标; 课堂教学; 情感态度; 上观; 自主学习; 最后一天; 学会学习;
机译:基于团队的学习(TBL),以改善学习体验:让学生参与团队,参与团队课堂,融入课堂生活
机译:小学生有组织储存教育的课程实践及其效果:课堂生活教育的实践研究(第1部分)
机译:打造一片阳光地带促进幼儿快乐成长
机译:使用MINECRAFT在小学社会研究城镇制作学习的课堂发展(1):促进课堂生活教育的实践研究(3)
机译:学龄前班级规模与课堂生活和学生成绩的关系
机译:让医学生参与服务改善:以学生为主导课外多学科质量改善计划的评估
机译:课堂生活公民的复杂性:四个中学中心的分析=课堂生活公民的复杂性:四所中学的分析=课堂生活公民的复杂性:四所中学的分析
机译:课堂文化生态:为低收入非洲裔美国儿童服务的学校课堂生活动态。第44号报告
机译:通过监测学生的认知状态来改善学生学习的系统和方法
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