让保育员走向教育的前台,提升保育员生活教育能力

摘要

《幼儿园教育指导纲要（试行）》赋予了保育员明确的角色定位：＂保育员也是教育工作者,其行为同样对幼儿具有潜移默化的影响。保育员应结合生活中的各个环节实施教育,与教师密切配合,引导幼儿健康发展。＂在幼儿一日活动中,我们所谓的生活环节——入园、喝水、盥洗、入厕、进餐、午睡、离园,也可称为过渡环节,是集体活动、集体游戏之间转换、过渡的环节,它占据了幼儿在园一日活动50%以上的时间。可见,