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杨梓生;
龙岩市教育科学研究院;
学习力; 学习效果; 活动组织; 集体备课; 学习活动; 教学评议; 个体行为; 导课; 后续教学; 情境;
机译:超出现场和现场历史教师的比较:教师和学生的特点
机译:日本的博士生护理计划的评估及其教研活动
机译:我园优化教研活动的做法
机译:便携式PC和移动电话进行教师培训教育的在线报告:针对教师培训学生的现场/现场/后期多媒体培训支持
机译:提升教师领导能力:教师领导者对教师与领导者之间互动的社会和组织结构的看法。
机译:对教师知识的需求和研究生一年级基于社区的药房住宿的提升
机译:基于教师视角的在线教学的组织与实施——以《社会调查研究》课程为例
机译:垂直提升闸门的现场测试与结构分析
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:教师数据验证设备,教师数据生成设备,图像分类设备,教师数据验证方法,教师数据生成方法和图像分类方法
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