自然资源融入幼儿园美术区域活动的实践探索

摘要

自然资源融入幼儿园教育能够进一步丰富幼儿对自然美、生活美和艺术美的感受与体验,启发幼儿思考、想象、表现、创造。文章从源于自然、沉浸自然、回归自然三个角度出发,提出通过亲近自然、创设环境、自主感知、具身体验、个性表现、反哺生活等形式探索自然资源融入幼儿园美术区域活动中的路径,进一步激发幼儿对自然与艺术的敏感性,提升幼儿的审美素养,塑造完整、全面、和谐的人格特质。