感悟言语方式 练习运用语言——人教版二年级上册《清澈的湖水》教学设计

摘要

一、教学价值分析 语文教学的核心任务是引导学生“学语习文”。在教学中，要最大限度地发挥教材这个“例子”的功能，引导学生感悟言语规律并练习运用，提高表达能力。“字、词、句”是小学低年级的教学重点，除了正确读写、理解词句的意思之外，还要学习一些词语、句子的结构方式。后期还可以初步学习一些简单的构段方法，为中年级“段”的教学做准备。