给计划一点时间，让幼儿多些成长空间——关注阶段性教学计划的制订：教学计划在幼儿园课程视野下的简要梳理

摘要

有的教师认为，“计划赶不上变化”，阶段性计划可有可无。稍微应付一下就可以了：有的教师认为。阶段性教学计划过于机械，反而成为自己组织活动的累赘，宁可不制订：还有的教师认为。阶段性教学计划没有单次教学活动方案来得实在．组织好一次次的活动比制订阶段性教学计划强多了。