目标导向下的'教-学-评一致性'课堂教学实践研究

摘要

随着新课程改革不断向纵深发展,课堂教学发生了深刻的变化."教—学—评一致性"作为一种全新的课堂教学理念,对于高中化学教学质量和教学效果的提高有着极大的促进作用.文章对"教—学—评一致性"课堂教学理念提升课堂教学的作用进行了分析,研究了当前高中化学课堂教学方面存在的问题,并提出了针对性的教学策略.