基于课程标准改善初中生物课堂学习结果

摘要

学习结果是学习有效性的核心指标。学生初中生物课程的学习结果，无论在学习态度、学习能力还是学科知识等方面，对高中生物课程的学习都将产生深远的影响。实施新课程不仅要关注学习过程，也必须关注学习结果。课程标准体现了国家对学生学业成就的期望，它是评价学生学习成果的最重要依据，也是教学的基本出发点和学生的学习目标。