小学生数感培养要做到“四关注”

摘要

《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出：“数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。”[1]数感必须在学生的感悟中积累，在感悟中提升。因此，我们要从关注表述、关注经验、关注估算、关注直观等方面着手，创设让学生有所感触而领悟数感的学习环境，培养学生的数感。