学贵有思教重在引

摘要

本文通过分析新课程标准下数学课堂新的教学形势，提出学生应在“动手操作”“合作交流”“认知冲突”“梳理总结”中初步学会从情境中提出数学问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识、创新意识以及进行质疑和独立思考的习惯。教师在课堂教学过程中应该注重引导学生有效思考，使学生获得正确的数学概念和规律性知识，从而实现学习的自主、高效。