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语文阅读教学的'教'与'不教'

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摘要

文章从阅读教学的痼疾谈起,重新审视了语文课程性质,认为语文教学最终的落脚点应该是语言文字运用.为此,指出阅读教学的"三教"与"三不教":教学生未知的或貌似已知而其实未知的,不教已知的和浅现的;教文本的语言形式,不教思想内容;教阅读方法,不教写作方法.

著录项

来源
《福建基础教育研究》|2017年第1期|33-37|共5页
作者
陈日亮;
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作者单位

福州第一中学,福建福州 350025;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
语文阅读教学; 课程性质; 教学内容; 语言形式;
入库时间 2022-09-01 15:18:16

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