以学习者为中心视域下的小学美术课堂有效情境观察研究——以人教版小学美术三年级下册《梦幻的城堡》为例

摘要

文章分析教师在情境教学和日常听评课中的主要问题,进而提出“有效情境的课堂观察量表”的设计原则和课堂观察的实施方法。以《梦幻的城堡》课堂观察为例,阐述基于课题研究和LICC课堂观察范式的课堂观察表的编制和活动实施过程,并总结出基于课堂观察的“以学习者为中心”的美术课堂有效情境教学的实施建议。