元典命题与人文素质教育课程的建构

摘要

元典文化是近年来史学界提出的一个概念,尽管学界对其科学性仍有争议,但它对人文素质教育课程的建构却极具启发意义.既往人文素质教育的实践中越来越形成一种"路径依赖",也就是注重从元典文献这一角度来构筑人文素质教育的资源体系.从整体上看,使用和挖掘元典教育资源似乎更应该把握核心性文献,以及后来者对其经典解释.设计人文教育课程体系时,可以借鉴"经--论--律"的逻辑序列来构建元典教育的基本架构.