父母情感温暖与留守儿童心理健康、学业问题的关系:依恋的中介效应

摘要

本研究探讨情感温暖与留守儿童心理健康及学业问题的相关关系,并考察依恋的中介作用。抽取四川省华蓥市两所中学初一、初二共六个班184名初中生所为被试,其中留守儿童为110人,非留守儿童74人。采用青少年父母同伴依恋问卷(IPPA中文版),情感温暖量表,长处与困难量表(SDQ自评版)和同伴提名问卷为研究工具进行研究。研究结果表明:1) 留守儿童与非留守儿童在依恋、情感温暖以及心理健康和学业方面并不存在显著差异。2) 情感温暖对留守儿童注意问题和同伴问题具有负向预测作用;情感温暖对留守儿童的亲社会行为具有正向预测作用;情感温暖与情绪问题和品行问题无显著相关。3) 父亲在依恋疏离维度在情感温暖和留守儿童注意问题间具有完全中介效应;监护人在依恋沟通维度在情感温暖和留守儿童同伴问题间具有完全中介效应。