讲究“质疑”有效提高学生的科学素养

摘要

科学课程改革的一个重点是强调改变学生被动发展的学习方式,倡导通过以学生为主体的探究性学习来达到全面提高科学素养的根本目的。教学活动中的＂质疑＂是指经过较理性地分析后提出问题或发表不同的见解,敢于追根究底,探索未知,寻求真理的过程。