激发初中生历史学习自觉性的＂三部曲＂

摘要

著名教育家布鲁纳认为：“知识的获得是一个主动的过程。学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取的主动参与者。当前我们初中的历史教学在很大程度上还是一种应试教学，紧紧围绕中考“指挥棒”转。教师为考而教，学生为考而学，学生主要记诵一些基本的历史知识，以应付各级各类考试，至于学生的人文素养，思想教育，人格特质，人生观、价值观以及世界观等方面不得不被人为淡化，