“基于问题”的学习教学策略探讨——以幼儿园大班科学探究活动为例

摘要

随着我国教育事业的发展,“基于问题”的学习被逐渐应用到中小学教育中,但是在幼儿园教学中的应用还比较少。而相对于中小学教育,学前教育更加重视幼儿能力的培养,注重激发幼儿的学习兴趣。因此,在未来的学前教育发展中,教师要广泛应用“基于问题”的教学模式,使其成为学前教育实现预期教学目标的重要方式。文章基于幼儿园大班幼儿的年龄特点与心理发展特点,在科学探究活动中提出“基于问题”的学习教学策略,从而为“基于问题”的学习在幼儿园中推广提供一定的参考。