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均衡分班背景下生物学分层教学的实践研究

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本文通过教师对学生、目标、内容、作业、评价等不同层面的分层进行研究,发现在均衡分班背景下采取分层教学方式和方法能收到良好的效果.

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来源
《基础教育论坛（综合版）》 |2021年第8期|93-94|共2页
作者
徐斐;
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作者单位

江苏省南京市金陵中学西善分校;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
均衡分班; 分层教学; 生物学; 实践;

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