提倡多元理解尊重独特体验

摘要

在小学语文阅读教学中,教师可以利用阅读期待、阅读反思和阅读批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。而在寓言故事教学中,教师可以引导学生进行思维体验,提倡多元理解,尊重独特体验。