孩子,你在课堂上为什么不说话?——小学生语言智能发展研究分析

摘要

正小学阶段是学生语言智能的快速发展期,无论是口语交际能力,还是文字表达能力,抓住这个关键期积极进行培养都是极为重要的。结合美国心理学家加德纳提出的多元智能理论,我们在本校开展了小学生语言智能发展的实践研究工作。测试观察结果表明,当前小学生语言表达能力不容乐观,从小学一年级孩子们的语言理解、表达和交流能力就开始出现阶梯性分化。有的孩子不喜欢与他人(包括自己的父母、老师和同学)进