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姜琦霞;
江苏省如皋市如城镇实验小学;
语文素养; 课外阅读;
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机译:伴随着最小的意识患者倾向于保持阅读理解技能,而是忽视了语法和拼写
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机译:基于“父子儿童伴随阅读”软件的移动数字早期教育模式研究
机译:田纳西州东北部教师对阅读和数学的领导能力和学生成长的看法
机译:患有阅读障碍伴随阅读障碍和发育性语言障碍以及典型发育的儿童的口语学习差异
机译:阅读理解难度往往与阅读流利程度的困难不同,并伴随着动机和学校幸福的问题
机译:亚得里亚海水文和速度观测的伴随和伴随4dVar同化的比较。
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