高中英语阅读教学中指向学生思维品质培养的设问探究

摘要

在英语阅读课中有效设问是培养学生思维品质的重要途径。本文以高阶思维为切入点,阐述了指向学生思维品质培养的设问层次和原则,并结合具体的教学案例,针对读前、读中和读后的不同目标分别提出了相应的问题设计策略,以期为教师在阅读课中通过设问培养学生的思维品质提供参考。