通过数学课堂教育转变后进生问题研究

摘要

哲人莱布尼兹曾说过：“世界上没有两片完全相同的树叶”，更没有两个完全相同的人，学生本身并没有“优”“差”之分。“多一把衡量的尺子，多一点耐心，多想想因人而异、因材施教的方法，就可能多造就出一批学有所长的好学生”。因此，转变后进生的着眼点应放在努力去改变影响他们学习发展的因素上。通过数学课堂的教学探究，笔者发现，教师俯下身去就能和后进生一起进步！下面笔者从四个方面谈谈教师如何为后进生创造有利的学习条件，使其行为脱差，知识脱贫。