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不详;
汶川地震; 天堂; 概念; 灾难; 才能; 浙江商人; 青川县;
机译:当必须考虑局部载流子和自由载流子的影响时,必须了解AOSTFT的迁移率参数,才能描述器件的行为
机译:血运重建后的残留语法得分在血型生成休克时完成完整的休克休克时?
机译:顺天堂大学教授,负责冠状动脉搭桥手术的天野厚史皇帝Ma下是东京大学医学院“联合小组”的成员,负责外科手术,这对私立医学院的毕业生来说是不寻常的当我看到他下车时,我第一次意识到“我做到了,手术成功了,这是一次完全的胜利。”
机译:在发生重大灾难时,对终端中心和地下商场周围区域中的异地中心进行防灾措施的研究(第五次报告)假设地下商场夏季无空调时进行疏散的停留实验
机译:当您听到沃尔西时,您会发现不和谐:通过罗利(Rowley)的《当您看到我时,您知道我》中的音乐隐喻来塑造早期的斯图尔特政治。
机译:一场大灾难的长期社会经济后果:1995年神户地震
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:看到盒子中的所有球,需要多少几何(p)样本才能看到
机译:调整str u00f6材料的数量时,必须有一个k u00f6ret u00f6j才能对土壤进行可变温度变化
机译:拔出电路断路器时,必须装有可伸缩伸缩的拉手,才能轻松安装
机译:在包含移动装置的设备或电气设备中对开关和电流逆变器的控制进行了改进,这些移动装置有时必须沿一个方向移动,有时必须沿另一个方向移动,并且必须确保其装备在明确确定的位置上
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