演示实验与物理课堂教学情景的创设

摘要

建构主义学习理论认为：学习总是与一定的“情境”相联系的，在实际情景下学习，学习者才能利用自己原有认知结构中的有关经验，通过“同化”与“顺应”达到对新知识意义的建构。运用演示实验创设教学情景，能引发学生认知冲突，激发学生的的好奇心和学习兴趣，有助于培养学生的各种能力。