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蔡彩虹;
永春文明中学;
数学课堂; 挖掘; 教学方法; 活力; 激活; 学校教育; 数学学习; 课程教学;
机译:当技术增强的翻转课堂方法成为专业数学教师发展课程的核心时,探索基本方面
机译:数学课堂的探索与探索
机译:靶向病变的血小板生成素通过激活Akt / mTOR / p70S6激酶信号传导途径来增强移植内皮祖细胞的活力和活力,从而增强血管生成。
机译:从激活力的激活力:中国对微博监管措施的转变
机译:职前幼儿教师如何为课堂上的数学软件集成做准备?早期数学软件的实现,评估和搜索的探索性研究
机译:钛蛋白介导的粗丝激活通过机械传感机制在大鼠小梁和整个心室的数学模型中引入了肌小节长度依赖性
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机译:TImss录像带课堂研究:来自德国,日本和美国八年级数学教学的探索性研究项目的方法和结果
机译:课堂学习的数学建模系统环境和评估建模方法
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