从《过氧化钠》的教学谈高中化学实验的探究性学习

摘要

基础教育课程改革倡导的探究性学习，与其说是一种新的学习方式，不如说它蕴含了一种新的知识观，要完成知识观的转变，教与学都起了重要的作用。教师要从书本知识的传授转变为学生探究知识的协作者、引导者，学生的学习方式要从接受式学习方式向探究性学习方式的转变，从接受者向参与者转变。长期以来人们过分夸大了实验所起的验证原理，通过形象直观的方式获取知识和培养实验技能的作用。