科学新教师培养“三步曲”——理科教师专业成长探索思考

摘要

近年,福建省逐步重视科学教师队伍建设,科学教师得到较大力度补充,但目前大专院校相应专业少,只能从物理、化学、生物学等专业甚至其他非师范类等学生中招聘,由于学科的特殊性,这些科学教师缺乏科学专业系统的理论基础,如何让新教师成为合格的科学教师,并成长为科学骨干教师？针对这些现状,本文对本地区科学新教师进行调研,结合个人专业成长,促进中小学理科教学衔接与融合,激发学生(学习科学的)兴趣,提高学生科学素养的探索方面,谈几点看法.