活用演示实验 促进自主探究——以“观察超重现象”的演示实验教学设计为例

摘要

在今天新课程背景下,演示实验已不仅仅是为了引出概念、验证规律、提高感性认识.演示实验在物理教学中除了要展示物理概念和规律,而且要展示通过实验建立概念、规律的过程,学习科学研究的方法,培养创新意识和实践能力,使学生对物理科学有一个完整的认识.本文以课本“观察超重现象”演示实验为例,拓展实验教学内容,优化实验教学设计,引导学生主动探究,促进有效课堂教学.