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骆莹; 袁莉; 刘永峰;
陕西师范大学食品工程与营养科学学院;
陕西西安710062;
人体生理学; CBL教学法; 案例选择; 案例构建;
机译:基于患者(SP)和基于案例学习(CBL)在医学实验室技术专业教学中的教学生物学中的有效性
机译:在人体生理学和解剖学实验室的科学教学中培训助教
机译:食品安全与质量专业分子生物学教学中存在的问题及改革思路
机译:Cbl和Cbl-b泛素天冬氨酸在乳腺发育和乳腺干细胞稳态中的作用。
机译:基于问题的学习(PBL)和基于案例的学习(CBL)教学方法的有效性在甲状腺疾病的临床实践教学中
机译:课堂方法倒置在人体生理学教学中的应用分析,倒立课堂方法在人体生理学教学中的应用
机译:危害评估部门,标准评估程序:专业应用。 1.种子处理的分类和种子作为非食品或食品用途种植的作物的处理。 2.残留物的大小:作物和加工食品和饲料的采后熏蒸。 3.残留物的大小:作物和加工食品和饲料的采后处理(熏蒸除外)
机译:外商专业人才高风险专业教学中同声传译的教学模式及其硬件综合
机译:在Haiderresser专业教学中使用的帮助
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